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很幸運,遲至今日,總算有機緣近距離親炙余德慧老師的講學現場。
回頭看來,我驀然驚覺,這原來是我一年多前辭掉觀光學院教職以來最大的收穫之ㄧ。
正因“不務正業“,我才沒被任何契約綁住,可以自由隨興地到處聽課,而余德慧老師就是我請益對象中至為重要的精神養分來源。【註：原先我只想像隱者般地一人閉關讀書練琴或縱情自然山水,所以遲至一年多後才開始聽課】。
台灣有這樣的學者真是不可思議！
他讓我見識到什麼才叫做學術的莊嚴。
他不是只能拾人牙慧以掩蓋無知的學者,
也非看似口若懸河實則論述高度不脫世俗習見的教書匠。
在我看來,他是台灣極少數真正內具驚人原創性洞見的一流思想家。
我意指,只有這種思想家的出現能深刻改變人們看待世界和事物的立場、角度和方法。
一般學者名流能給你的只是不痛不癢、無關生死大事的理論幻見。
余德慧的講學不然,他精煉的話語,句句都直見性命地引領你抵達彷若希臘導演安哲普洛斯（Theo Angelopoulous）鏡頭下永遠是霧影迷濛的意識荒原,灰靄沈沈中,薩克斯風的蒼涼笛聲帶著強大的壓抑之力隱約搖曳而來【 Landscape in the Mist】..........
課堂中有好幾個片刻,我幾乎確信自己已然窺見比佛家“無明“還更逼臨意識深淵的荒寒之“在“.....
正因如此,上余老師的課,每有一種墜入深淵的“暈眩“與“震動“！
你所熟悉並習常依附的一切來自傳統的思維體系與論述典範,在他極具解構精神的手術刀下,頓時砉然瓦解,如土委地！
可是,就在你漂浮在喑啞難言、彷若遍尋不著出路的窒息感中,你又會在老師未曾言明的文字裂隙中隱約瞥見一襲難言的通體透亮之感。
這話聽來似非而是！
那經驗近似禪宗話頭所云的一種～
“見山不是山“後的“見山又是山“！
但真是如此！正是在存在中不能承受之”輕”【the unbearable lightness of being】裡,隱伏了生命自身的巨大解放！就看你在廣漠無垠的靈魂暗夜中能否一眼看透：意識荒原作為一種不可能逃脫的“存在的重擔“。
歷史上其實沒有幾個人真能抵達如是深刻的理解。
意識昏睡的愚痴眾生就不消說了！就算成天談論性命之學的哲學家們也對所謂的解脫有過分樂觀的想像。
他們誤以為人類有選擇道路的自由，其實所有的“選擇“都只是一種“逃離“～
他們想像中的自由,究其實,無非只是一種試圖逃離意識荒原的盲驅力展現。
其實,即令真有所謂自由,也僅止於在「必然」與「虛無」之間，任擇其一的自由。
這意味著,無論自願抑或被迫,只要逼臨於意識荒原那令人暈眩的深淵經驗【我所理解列為那斯筆下的ilad】,你要就試圖做無謂的“抗拒“與“逃離“而淪於“虛無“,要不就是坦然“承認“並“接納“其無所逃於天地之間的必然性。
換言之,你的自由不在於你能否逃離意識荒原的無邊籠罩,而在於清晰意識到“逃離的不可能性“,於是安然承當,知其不可奈何而安之若命。就在這分安然承當中,直破無明之根。存在的重擔於焉如幻見般砉然瓦解。
原來人類心嚮往之的“自由“底藴,說穿了也不過是～
借助攀援“不朽“以建構自我認同的另一套試圖“逃離“意識荒原的詭計。【比如將個體有涯之生依附於貫穿時間長流的彗命傳承,以建構出一種不隨時間以俱滅的自我感與永恆感。】
這詭計包括許多自命已然經驗開悟狂喜後的成道者,都未真能予以徹了。
這就對照出余德慧老師的殊勝之處！
課堂上如碎鑽般噴薄而出的靈感火花,彷若自意識夜空流瀉而過的燦爛星芒！
他的話有如神奇的酵素,讓學生平日積累的閱讀材料所隱藏的“深度“,一霎時像電流接通似地活脫了起來。
一位跟我有共同上課經驗的學弟勸我,不必老想著從花蓮跑到台大、甚至跨海遠赴北大聽課。他的洞察是對的！
事實上,在我經驗裡,第一流的明星學校未必就能遇上最殊勝的因緣,何況很多一流的好老師,常為了不肯曲學阿世的骨氣,自甘被排擠於學術邊陲。但我不這樣看！在我而言,像余德彗這等老師,只要他站在哪裡,哪裡就是學術的核心地帶。
我很幸運,打從考進中央大學物理系以來,我就覺得我的因緣總是殊勝於人。我躬逢其盛地親炙了許多讓我一輩子感念的師長,是這些美好的相遇,匯流爲我個人精神型塑歷程中最璀璨絢麗的文藝復興時代。
志學 2009.12.1 讀 列維那斯【Emmanuel Lévinas】 有感
沒想到因著毓婷【病裡乾坤】附記論及我上星期追問的ilya疑義,
我在老師點名發問下,原只想簡單說明問題來龍去脈,卻意外演變成臨時披掛上陣,即席端出傍晚剛“出爐“的心得日記,而後配合youtube影像之助,細說列維納斯的ilyd奧義。
誰期,沒能完全說服在場同修,還引發了一場精彩的課堂交鋒。
然而,這不也正映照出安梧師課堂驚人的實存感與格局超大的包容性？
非身歷其境,實難以描摹於萬一。
總之,也算情境所逼,我說不得也只好試著給出了全然的信任,在毫無思想準備下,說出自己求道問學生涯頗具決定性的心理轉折。
更不可思議的是,如啟文所言,很幸運,這番相互激盪的思辨火花,竟讓安梧師把二十多年前珍藏至今的一封動人書信給挖了出來。
這當是今晚課堂最激動人心的段落！
這點我很為毓婷可惜,生病得可真不是時候^^
志學附記
回頭看來,我驀然驚覺,這原來是我一年多前辭掉觀光學院教職以來最大的收穫之ㄧ。
正因“不務正業“,我才沒被任何契約綁住,可以自由隨興地到處聽課,而余德慧老師就是我請益對象中至為重要的精神養分來源。【註：原先我只想像隱者般地一人閉關讀書練琴或縱情自然山水,所以遲至一年多後才開始聽課】。
台灣有這樣的學者真是不可思議！
他讓我見識到什麼才叫做學術的莊嚴。
他不是只能拾人牙慧以掩蓋無知的學者,
也非看似口若懸河實則論述高度不脫世俗習見的教書匠。
在我看來,他是台灣極少數真正內具驚人原創性洞見的一流思想家。
我意指,只有這種思想家的出現能深刻改變人們看待世界和事物的立場、角度和方法。
一般學者名流能給你的只是不痛不癢、無關生死大事的理論幻見。
余德慧的講學不然,他精煉的話語,句句都直見性命地引領你抵達彷若希臘導演安哲普洛斯（Theo Angelopoulous）鏡頭下永遠是霧影迷濛的意識荒原,灰靄沈沈中,薩克斯風的蒼涼笛聲帶著強大的壓抑之力隱約搖曳而來【 Landscape in the Mist】..........
課堂中有好幾個片刻,我幾乎確信自己已然窺見比佛家“無明“還更逼臨意識深淵的荒寒之“在“.....
正因如此,上余老師的課,每有一種墜入深淵的“暈眩“與“震動“！
你所熟悉並習常依附的一切來自傳統的思維體系與論述典範,在他極具解構精神的手術刀下,頓時砉然瓦解,如土委地！
可是,就在你漂浮在喑啞難言、彷若遍尋不著出路的窒息感中,你又會在老師未曾言明的文字裂隙中隱約瞥見一襲難言的通體透亮之感。
這話聽來似非而是！
那經驗近似禪宗話頭所云的一種～
“見山不是山“後的“見山又是山“！
但真是如此！正是在存在中不能承受之”輕”【the unbearable lightness of being】裡,隱伏了生命自身的巨大解放！就看你在廣漠無垠的靈魂暗夜中能否一眼看透：意識荒原作為一種不可能逃脫的“存在的重擔“。
歷史上其實沒有幾個人真能抵達如是深刻的理解。
意識昏睡的愚痴眾生就不消說了！就算成天談論性命之學的哲學家們也對所謂的解脫有過分樂觀的想像。
他們誤以為人類有選擇道路的自由，其實所有的“選擇“都只是一種“逃離“～
他們想像中的自由,究其實,無非只是一種試圖逃離意識荒原的盲驅力展現。
其實,即令真有所謂自由,也僅止於在「必然」與「虛無」之間，任擇其一的自由。
這意味著,無論自願抑或被迫,只要逼臨於意識荒原那令人暈眩的深淵經驗【我所理解列為那斯筆下的ilad】,你要就試圖做無謂的“抗拒“與“逃離“而淪於“虛無“,要不就是坦然“承認“並“接納“其無所逃於天地之間的必然性。
換言之,你的自由不在於你能否逃離意識荒原的無邊籠罩,而在於清晰意識到“逃離的不可能性“,於是安然承當,知其不可奈何而安之若命。就在這分安然承當中,直破無明之根。存在的重擔於焉如幻見般砉然瓦解。
原來人類心嚮往之的“自由“底藴,說穿了也不過是～
借助攀援“不朽“以建構自我認同的另一套試圖“逃離“意識荒原的詭計。【比如將個體有涯之生依附於貫穿時間長流的彗命傳承,以建構出一種不隨時間以俱滅的自我感與永恆感。】
這詭計包括許多自命已然經驗開悟狂喜後的成道者,都未真能予以徹了。
這就對照出余德慧老師的殊勝之處！
課堂上如碎鑽般噴薄而出的靈感火花,彷若自意識夜空流瀉而過的燦爛星芒！
他的話有如神奇的酵素,讓學生平日積累的閱讀材料所隱藏的“深度“,一霎時像電流接通似地活脫了起來。
一位跟我有共同上課經驗的學弟勸我,不必老想著從花蓮跑到台大、甚至跨海遠赴北大聽課。他的洞察是對的！
事實上,在我經驗裡,第一流的明星學校未必就能遇上最殊勝的因緣,何況很多一流的好老師,常為了不肯曲學阿世的骨氣,自甘被排擠於學術邊陲。但我不這樣看！在我而言,像余德彗這等老師,只要他站在哪裡,哪裡就是學術的核心地帶。
我很幸運,打從考進中央大學物理系以來,我就覺得我的因緣總是殊勝於人。我躬逢其盛地親炙了許多讓我一輩子感念的師長,是這些美好的相遇,匯流爲我個人精神型塑歷程中最璀璨絢麗的文藝復興時代。
志學 2009.12.1 讀 列維那斯【Emmanuel Lévinas】 有感
沒想到因著毓婷【病裡乾坤】附記論及我上星期追問的ilya疑義,
我在老師點名發問下,原只想簡單說明問題來龍去脈,卻意外演變成臨時披掛上陣,即席端出傍晚剛“出爐“的心得日記,而後配合youtube影像之助,細說列維納斯的ilyd奧義。
誰期,沒能完全說服在場同修,還引發了一場精彩的課堂交鋒。
然而,這不也正映照出安梧師課堂驚人的實存感與格局超大的包容性？
非身歷其境,實難以描摹於萬一。
總之,也算情境所逼,我說不得也只好試著給出了全然的信任,在毫無思想準備下,說出自己求道問學生涯頗具決定性的心理轉折。
更不可思議的是,如啟文所言,很幸運,這番相互激盪的思辨火花,竟讓安梧師把二十多年前珍藏至今的一封動人書信給挖了出來。
這當是今晚課堂最激動人心的段落！
這點我很為毓婷可惜,生病得可真不是時候^^
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