貝森朵夫琴屋手記

我們敬愛的彭文林教授

～轉貼自政大哲學系某學生November 17, 2006的課堂實錄：

這是我在大一板上看到的

據說他今天上課講了這樣經典的話

彭文林:

有人跟我說他看不懂這本黑格爾哲學史
坦白跟你們說我也看不懂,但是我能比你們看得懂更多地方
如果你們懂, 現在就可以出去了,不用留在這個地方
如果這黑板是哲學,你們就是站在門口外面,而我比你們前進一步而已
大概就是最靠近門口的那根柱子吧!
這也是我之所以能在這裡教你們解釋這本書的原因,
所以我很清楚你們的報告能寫出什麼東西來
我只是評斷你們誰離黑板比較近給你們分數高低罷了
根據我教書這麼多年的經驗～

幫你們改期中考卷只不過是在做垃圾分類罷了!
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林麗紅 老師有需要這麼嗆嗎?
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朱志學 麗紅：

這段話其實很有啓發性的！
看似傲氣凌人，其實更多的是謙卑。
別的老師我不敢說，這位為了深入哲學堂奧，不惜下苦功掌握十多國外語的留德哲學博士，選擇這種姿態，那可得是絕高根器的學生才受得住。根器差的學生早就打退堂鼓了！
所以，我的凝視點不同。
我看到的是一位學者對黑格爾的謙卑、對哲學的謙卑。
在學問之前，他是把自己壓得很低的。
看得懂門道的學生，就會體得老師用心之深致。
假以時日，他們會越來越明白，這老師教會了他們對學問的敬畏之情。

所以，在我看來，這種“嗆”只適用在程度好且有自覺能力的學生身上。
器識高遠者，自感受得到老師背後的謙卑和期許;
眼界狹陋者，則只會感到挑釁的不快！
我個人就很能欣賞這種老師，知道他既不屑曲學阿世，自也不屑迎合學生。
即此而言，這等身教就是對學生最大的敬重，因為他信任他台下的學生受得住，他傳達了遠比知識、技能、考題、禮貌更深的“敬畏”。
在我體會，離開對學問的敬畏之心，就不可能涵泳出真正的“教養”。
也許，這位po文學生，終非對此無感，所以，雖連續被彭文林當了兩學期，可他下的標題卻是：“我們敬愛的彭文林教授。”
可見，被當得服氣，並未失了敬意！

可惜，這位酷教授，在學生這篇課堂紀實文字發表後六年，竟戲劇性地一夕崩跌，從此臥病不起，空負精通十多國外語的本事，卻再也不能言語。

這麼酷的老師，我現在只遺憾，去年到政大哲博班聽課時，卻沒注意到他的存在。那時真有眼不識泰山，直到回花蓮聽安梧老師聊及此人，才知我錯過了一位天才。

還好，我總算運氣不錯。與恩師余德彗雖相遇也晚，卻還是及時把握了最後三年的聽課時光。若連這都錯過了，我人生要崩掉一大半。
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林麗紅 了,!但也可惜了彭教授,這幾年聽聞好一些文史老師離開人世,或者臥病在床,除了好讀書,也要好運動....