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劄記一則：
詞旨晦澀，實無從置評…..
只能隱約領略，詩境裡的情感狀態，去我精神世界甚遠…………
不同的情感節奏，隸屬不同的生命原型；我既不活在同樣的情感節奏裡，自不可能作出相應的評論……….
其實，孤寂只是表面的形似，我傾向欣慕魏晉人物的淡遠空寂，也缺乏詩裡灼熱的情感..………….
﹝課堂劄記一則﹞
這學期到目前為止，我基本上側重在將自己新近擬定的“心靈地圖”﹝人生哲學架構﹞，透過“人在關係場域的連結與斷裂”這一思考切入點，先作一完整的表述。
課程進行過程，並不時佐以泰戈爾的名詩〈世界上最遙遠的距離〉與Pink floyd的概念電影《The ｗall》、孟克那幅名畫《吶喊》、義大利片《新天堂樂園》、文學改編電影《黛絲姑娘》、中國大陸片陳凱歌導演的《和你在一起》……等多媒體教材，作一呼應前述理論脈落的哲學解讀。
以下是我融入本學期課程的核心教材。
只不過，經過深入淺出的詮釋與具體例證，學生未必聽得出來罷了：
《閒暇：文化的基礎》，尤瑟夫.皮柏(Josef Pieper)著，劉森堯譯，立緒出版社
《學校在窗外》，黃武雄著，左岸文化
《地藏王手記》，蔣年豐著，林安梧、楊儒賓編，南華大學哲學研究所出版
《西方的沒落》，史賓格勒(Osward Spengler)著，陳曉林譯，遠流出版社
《小說的智慧》，米蘭昆德拉(Milan Kundera)著，艾曉明編，智慧大學出版社
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